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“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（）。
咨询与指导的主要形式有（）。
教育活动的基本要素包括：（）。
晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。
道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。
第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。
教师专业结构的构成要素有：（）。
英国“新学校”模式推行的教育方式是（）
下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。
下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）
联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。
当代社会存在的基本教育形态是：（）。
加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
学校教育的主要途径有（）。
咨询与指导的主要内容有（）。
规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。
综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。
1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。
学校教育内容的具体规范形式包括（）。
1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。
新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。
课程计划的内容一般包括（）。
规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。
课程标准的框架结构主要包括()。
人本主义者所持的教育目的观是（）。
强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。
人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。
教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。
在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

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