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礼貌诚恳，平等友善指话语氛围真诚友好。
教师口语风格要以真诚、自信与热爱为心理基础。
教学口语是教师口语的主体。
口语交际中说话的过程并不是一个简单的过程，而是一个复杂的过程。
说话音量大小、高低、强弱的程度，是受气息支配和控制的。
教学口语混乱无序的最明显的特点是说话跑题或话题变来变去，让人不知所云。
教师掌握一定的口语交际能力对家长会议有帮助。
情绪情感同样影响人的口语表达。
说服不是教师的“独白”，而是师生互相影响的过程。
教育语言从形式上看，包括口头教育语言与书面教育语言。
“对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了”属于（ ）病句。
“秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于（ ）病句。
正确 得分 5.00/5.00 分 “明天是晴天”属于（ ）言语行为。
正确 得分 5.00/5.00 分 “从此，这栋楼房就经常发生出使人不安的怪事。”属于（ ）病句。
朗读寓言、童话、故事时，语言比读一般的记叙文？
朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些，这些重读的成分称为？
命题说话时，应多用？
普通话的每个音节都有自己的声调，可是在语流中有些音节受前面音节的影响，失去原有声调，变成一种又轻又短的调子，这就是？
普通话有几个声调。
调值的描写一般采用赵元任创制的？
批评语是指在教育活动中，教师指出学生个体或群体存在的错误思想和不良行为，对其危害性进行分析，并要求改正的教育语言。
说服语是指教师在教育活动中，讲述生动的事例，阐明正确的道理，影响、改变学生原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标的语言。
准确就是遣词造句能够确切地表情达意，如实反映客观事物的实际面貌。
质量是指所说的话的真实程度。
言外语境包括交际时所涉及的客观条件和背景。
言内行为是指言语发音本身的行为。
合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面有规律的交替重复。
教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。
交际对象是观点的倾听者、接受者。

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