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南方少数民族关于世界初创的原始神话很多，但英雄史诗不多，主要有（ ）。
贺敬之的民歌体短诗以（ ）为代表。
在五六十年代坚持采用秘密方式写作的“七月诗派”诗人是（ ）。
《三家巷》中描写的“沙基惨案”发生在（ ）中。
受传统小说“五虎将”模式影响的战争小说主要有刘流的（ ）等。
茹志鹃表现“游击队之母”英雄本色的小说是（ ）。
中国新诗史上第一位以表现石油建设和石油工人著称的“石油诗人”是（ ）。
梁斌写出的第一篇反映高蠡暴动的短篇小说是（ ）。
孙犁表现华北抗日根据地军民生活的小说是（ ）。
50年代中期，大规模表现农村合作化运动的话剧作品主要有（ ）等。
语文教学的“教学设计”能力是语文教师教学能力核心的重要组成部分。掌握“教学设计”的知识和思维方式，是“教学设计”能力形成的前提和基础。
就诗歌而言，必须练就领悟意象、领悟关键词的基本功。
案例分析就是对教学中的现象或规律性问题，放在理论层面上进行反思与讨论，并作出理性判断。案例分析，首要能力是对案例的问题识别。
语文学科的“鉴赏”是指对艺术性的文字作品进行鉴定与欣赏。
虚拟作文的教育价值有（ ）
语文学习注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展，因而语文试卷的评价需要一改过去偏重基础知识与基本技能的局面，兼顾基础知识，基本技能与应用能力，并且根据各类知识的特性，采取针对性的评价方式。
教师科研教研的本质特点是追求教育的最大附加值。
对于小学生来说，卷面上的红钩比红叉更能调动他们的学习积极性。
语文试卷的评价需要扩展评价主体，将教师评价、同伴评价与自我评价结合起来，采用教师批改、教师讲解、同伴互批，教师讲解，自我批改相结合的方式。
小学语文试卷试卷形式的变革主要有：第一改革试卷版面与试题样式，第二根据年级特点灵活运用特色性指导语和过渡语。
转变语文试卷评价的理念有（ ）
小学语文试卷内容囊括的领域，包括（ ）
小学语文试卷价值取向的转向有（ ）
小学语文综合性学习评价原则与方法有（ ）
小学语文综合性学习设计的注意点有（ ）
主题探究的研究性学习，着重于综合应用语文和其他学科的知识和技能，解决学习与活动中面临的实际问题，从而获得解决实际问题的技能，强调对跨领域，跨学科，多种知识的综合运用。
小学语文综合性学习，注重学习方式的自主、实践、综合，无需注重过程的开放和互动。
语文综合性学习是锻炼学生语文知识综合运用能力的有效学习方式。
活动课程就是认为课程应是一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力。
所谓“助写”，是指写作训练时通过一种辅助性读物给予学生学习习作的帮助。

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