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在角色扮演的过程中，角色扮演者进入角色的程度越高越好。
多数社会心理学家认为，自我表现有好坏之分。
自我表现是指个体通过自己社会行为的显示来形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程。
从研究对象的角度，可以将社会心理学划分为人际交往心理和行为群体心理。
大多数的角色技巧都是在社会化过程中自然而然得到的。
自我概念是个体对自己所有特性的认识集合。
大多数的角色技巧都是在社会化过程中通过学习得到的。
对非正式群体的研究属于人际交往心理和行为的研究。
初级社会化中，在一个人的早期阶段，为各种承认生活角色所做的基本准备已经完成。
政治社会是使自然人成为政治人的过程。
社会角色，既有社会地位结构规定性的一面，同时又是一个社会行动的动态过程。
与儿童期社会文化相比，青年期的社会化中其个体的世界观是不可变的。
社会角色的学习扮演与冲突，不属于人的社会化过程。
根据角色扮演者的最终意图，可以将角色分为功利性角色和表现性角色。
角色失调是角色过程的一个方面。
库里认为我们感知自己就像别人感知我们一样，镜中的我或者别人眼中的我就是我们感知的对象。
自我概念一旦形成就不会轻易变化。
社会化是个体学习技能、知识、价值动机以及在社会群体中应该扮演角色的过程。
一个角色扮演者能够成功扮演的角色越多，他的社会生活就会更顺畅。
学校是有计划、有组织、有目的的向社会成员传授知识、技能、价值标准、社会规范的专门机构。
角色中断是指新角色与原有角色相抵触，角色承担者放弃了原有角色。
政治社会化的过程是双向的。
自有人类历史以来最重要的社会化群体就是学校。
意识是指人的头脑对客观物质世界的察觉。
根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为规定性角色和开放性角色。
大众传媒一般指的是报纸，杂志，电视，广播和网络等。
个体不断地选择学习与尝试各种社会角色，并对现行角色进行重新定义和创造的过程，被称作是继续社会化或发展社会化。
3到6岁期间，儿童开始形成最初的人格倾向。
自有人类历史以来最重要的社会化群体就是家庭。
角色失调是指个体在角色扮演过程中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效的现象。

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