请输入要找答案的题目关键词：

全部考试试题列表

隐性课程也被称为（   ）。
教育制度是一个国家或地区各级各类（  ）的总称。
以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（   ）。
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（   ）。
教育制度中居于核心地位的是（  ）。
教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书。
活动课程也被称为儿童中心课程。
按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。
分科课程是预先安排的。
课程改革是教育改革的核心内容。
档案袋评价属于发展性评价。
义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。
学制即修业年限。
在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。
马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。
教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。
下列属于隐形课程的是（    ）。
下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（    ）
不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（    ）。
显性课程也被称为（    ）。
按照评价的不同功能，可将课程评价分为（    ）。
按照评价的不同目的，可将课程评价分为（    ）。
依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（    ）。
依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（    ）。
我国现行的学校教育系统的级别层次包括（    ）。
我国现行的学校教育系统，在类别上包括（    ）。

共有 84296  条记录，当前 392 / 2810 ，每页  30 条。