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在使用模仿法进行舞蹈教学时，可让幼儿根据自己对事物、情节等的回忆和想象进行模仿，也可以引导幼儿与同伴之间相互进行动作模仿。
中国的古典舞，印度的婆罗多、欧洲的芭蕾都属于古典舞。
芭蕾舞的小跳首先要进行（ ）的准备动作。
藏族人民常常利用衣物的（ ）进行舞蹈，动作有撩、摆，显示了淳朴、流畅的美感，有一定的艺术创造性。
（ ）是古典舞中最有代表性的手臂动作，双手屈臂于胸前，手心上下相对，做“揉球”的交叉立体的圆线运动。
（ ）这一舞蹈起源的理论认为劳动使人脱离了动物界，同时也创造了艺术赖以产生的物质基础，及舞蹈艺术的物质载体——人的灵活的表情和功能丰富的身体。
（ ）来自蒙古族人民所喜爱的传统摔跤，为男性群舞，在科尔沁草原盛行。
在中国古典舞中，女性的（ ）做法如下：拇指与食指、中指轻轻捏住，无名指与小指弯曲靠拢，并逐一错开贴于中指，形似半握拳。
舞蹈活动内容的开发、利用和选取应符合（ ），表现形式要新颖。
幼儿表演的舞蹈是一种能够表现出幼儿生活，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求的（ ）。
（ ）是由指关节带动腕关节进行8字圆的运动，分为正反两种。
芭蕾舞中手臂在七种位置及大幅度的跳、转等舞姿中都是保持着（ ）。
做芭蕾的旋转动作时要收腹、立腰、提胯，保持（ ）。
藏族舞蹈中的“堆谐”俗称（ ），音乐节奏鲜明欢快，膝部松弛、步法灵活，脚下多为踢、踏、悠、摆、跳等动作。
弦子是（ ）民间自娱性舞蹈，舞蹈动作通过膝部连绵的屈伸,整体动作体现出柔美、松弛、开朗的风格。
蒙古族舞蹈的基本手形包括（ ）。
芭蕾训练动作难度大，不是各类舞蹈训练的基础。
中国古典舞身韵中的“沉”的做法是先提，然后呼气使气息下沉，腰椎从自然垂直状一节一节沉下。
蒙古族民间舞蹈体态的基本特征是表演者上身前俯，似有负重的感觉。
古典舞，是一种具有一定典范意义和古典风格的表演性舞蹈种类
对于幼儿舞蹈艺术来说，动作的生成常常是在对（ ）的模仿中而来的。
中国春秋战国时期的（ ），巫舞十分盛行，规模宏大，形式和内容都相当丰富。
（ ）是一种歌唱和舞蹈相结合的艺术表演形式，其特点是载歌载舞，形式精短。
作为一门综合性的舞台艺术，芭蕾形成于（ ）世纪的法国宫廷。
芭蕾是从15世纪的（ ）宫廷舞蹈发展而来的。
芭蕾舞中的动作（ ）通常指腿部和脊柱关节的绷紧，尤其是指从膝关节、脚踝、脚背至脚尖要绷紧。
东北秧歌的（ ）技法丰富，是宣泄情绪、表达思想感情的重要手段。
中国古典舞的表演强调“手到、眼到、步到、身到”，体现（ ）高度融合的审美价值与艺术魅力。
东北秧歌的基本动律有（ ）。
抒情性是舞蹈艺术最为本质的艺术特征，诗人闻一多说过:“舞蹈是生命情调（ ）的表现。”

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