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（ ）把整个社会分为四个系统：文化系统、社会系统、人格系统和作为系统的有机体。
现阶段，青少年社会工作的对象指向（ ）。
生产力的发展，特别是资本主义生产关系的形成是青少年社会工作产生的 （ ）。
青少年犯罪社区矫正的理念和目标就是（ ）
以下哪个不属于残疾人康复模式？
以下哪个不属于青少年的权利（）
网络交际成瘾可分为交友成瘾和（ ）两种。
以下哪个不属于司法社会工作的范畴？
青少年网络成瘾问题中，以下哪个不属于家庭本身的问题？
广义青少年社会工作虽然是系统化的、整体性的，但在它的工作过程中也体现了一种（ ）的指导思想。
学校恐怖症属于情感障碍，发作时有明显的焦虑症状，有的还兼有多动、过分害羞、退缩等行为。
社会工作中的青少年观是一种以青少年为本的青少年观。一切为了青少年， 一切从青少年出发。
作为我国刑罚制度改革的产物，青少年犯罪社区矫正无疑为探索教育、挽救、改造违法犯罪的青少年提供了有效的途径。
自毁性危机主要是指由于道德价值偏离或扭曲，面对挫折而采取慢性的自我毁灭的形行，主要是嗜烟、酗酒、吸毒以及对电视、电脑、游戏、药物等成瘾的行为。
青少年在自身发展的过程中一般分为三个阶段：青少年前期、中期、后期的社会发展。
一般来讲，青少年学业失败的原因主要有学生自身的问题、学校教育管理问题、家庭问题以及社区社会问题几个方面。
西方“医学之父”希波克拉底认为，人生分为三个阶段：童年、青年、成年。
街头救助主要通过各地社会救助机构开设的固定救助亭和巡回救助车实现的。
自我同一性是指青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致及较完善的意识，即个人的内部状态与外部环境的整合和协调一致。
社会工作者为监狱服刑人员提供的服务，主要是调动罪犯自身的潜能以及社会资源，引导罪犯向积极的方向转化，以达到改过自新、回归社会的目的。
美国社会学家哈维格斯特在其《人类发展与教育》一书中说明了青少年时期的10个社会化任务，以下说法正确的有（ ）
青少年社区问题大致包括：
学校社区工作的基本模式有
学者马西亚依据“探索” 和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类，组合成自以下四种我认同状态：
学校社区工作的过程和技术包括以下几个方面：
从（）角度看，青少年被看作是人社会化的一个必经阶段。
社会工作是一个助人的专业，它的本质是（ ）。
（ ）结合了自己挽救青少年网络成瘾的丰富实践经验，提出了上网成瘾的10个等级。
网络成瘾综合症是（ ）在1994年首次提出的。
“（ ）”监狱社会工作的工作方针。

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