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引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（ ）阶段要面对的教育问题。
教师专业发展过程的第一阶段是( )。
学校文化，是学校中广大师生充分认同的价值取向、信念体系、精神追求和行为方式。
学校治理是指国家机关、社会组织、利益群体和公民个体，通过一定的制度安排进行合理互动，共同管理学校事务与发展的新型管理方式。
一般来说，学校的教学管理主要是包括与教师相关的教学事务管理。（ ）
校长负责制就是校长一个人说了算。（ ）
近代的教师中心论的代表人物是美国教育家杜威。
教师中心论只把学生看做教育过程的客体，无视学生的主体地位和主体性的发挥。
中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。
非智力因素是学生发展的重要方面，但与智力发展无关。
班主任有义务主动与学生家长、学生所在社区联系，以期形成教育合力。
“班”是教学的组织形式，也是组织和管理学生的基层组织单元。
好老师就是能把课上好的老师。
对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。
学校的教学管理包括与学生相关的教学事务管理及与教师相关的教学事务管理两个方面。与学生相关的教学管理主要包括（ ）。
学校管理的功能主要有（ ）。
教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同可分为（ ）等。
教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（ ）等类别。
青少年儿童的合法权利包括( )。
下列属于非智力因素的是（ ）。
非智力因素的个别差异呈复杂状态，通常表现为（ ）方面的差别。
《中华人民共和国未成年人保护法》提出了保护未成年人应该遵循的原则有（ ）。
童年期的教育重点是（ ）。
教师职业的作用有（ ）。
具有信息时代特征的教师职业形象有（ ）。
教师专业知识中“怎么教”的知识包括（ ）。
教师法中赋予教师的权利包括（ ）。
学校管理以（ ）为出发点和归宿。
( )既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
学校财务管理的主要任务是（ ）。

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