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经验课程的优点有
20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。这些变化有
以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（   ）
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（   ）
下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（   ）
（   ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。
（   ）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
（   ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
（   ）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
（   ）幼儿园主题活动属于综合课程。
（   ）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
（   ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
（   ）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
（   ）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
（   ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
幼儿绘画活动的内容主要有以下四个方面：（1）会工具和料的使用方法（2）绘画的形式语言（3）绘画的题材（4）幼儿绘画创作活动内容选择
学前儿童手工教育的任务（ ）。
在教学活动中，指（纸）偶的操作表演会使幼儿（ ）。
对话法是指美术欣赏教育中 （ ） 三者之间的相互作用与相互交流。
美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（ ）。
立体纸工是指使用不同质地的纸，通过折、叠、剪、贴、切、接、穿、插、卷等技法的运用，制作出具有（ ）的作品。
依据艺术形象的存在方式，美术主要是（ ）。
色彩三要素是（ ）。
儿童的审美情感具有（ ），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
依据艺术分类的美学原则，美术主要是（ ）。
在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（ ）。
美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（ ）。
艺术最重要的特征是（ ）。
学前儿童美术教育的内容涉及（ ）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
学前儿童美术欣赏能力的发展划分为本能直觉阶段（约0－3岁）、主观的軍美感知阶段（约3一7岁）两个阶段

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